На самом деле, учеба никогда не была для меня чем-то важным. Я была обычной школьницей, которой не хватало амбиций и планов на будущее. С самого начала меня интересовал только один предмет — японский язык. Именно он стал той ниточкой, которая связала меня с огромным миром возможностей, в том числе с олимпиадой «Учитель школы будущего». Участие в ней стало поворотным моментом в моей жизни и открыло двери в педагогическое образование в МГПУ.

Уже в 11 классе я поняла, что хочу покинуть родной Южно-Сахалинск — город, который, несмотря на свою спокойную атмосферу, не предлагал мне ничего, кроме ночных клубов и караоке. Глубоко внутри я чувствовала, что хочу большего. Моя учительница японского языка, увидев мой интерес и достижения, предложила мне принять участие в олимпиады по японскому языку, которая проводилась московским вузом в рамках проекта «Учитель школы будущего». Это стало для меня неожиданным, но в то же время захватывающим вызовом.

Подготовка к олимпиаде не отняла у меня много усилий, так как я уже обладала достаточным уровнем знания языка. Я повторяла материал самостоятельно и с учителем, что позволило мне уверенно пройти отборочный тест. Он был сосредоточен на культурных и исторических аспектах Японии. Мои знания о японских традициях и искусстве помогли мне блестяще справиться с этим этапом. Важно отметить, что для подготовки к олимпиаде действительно стоит ознакомиться с материалами, такими как *Mainichi no kikitori*, *Minna no Nihongo*, *Genki* и *Marugoto*. Эти ресурсы помогут вам углубить свои знания и уверенность в языке.

Олимпиада состояла из трех этапов, каждый из которых был уникальным испытанием.

1. Дистанционный отборочный тест

   Он проходил в онлайн-формате и был доступен всем желающим. У меня ушло меньше часа на его прохождение, и я была приятно удивлена, узнав, что прошла отбор.

   

2. Очный письменный этап

   Этот этап уже требовал больше усилий. Я летела из Сахалина в Москву, полная волнения и ожидания. В аудитории нас ждали задания, которые ставили перед нами задачу продемонстрировать все знания, накопленные за годы учебы. Уровень заданий был сопоставим с JPLT N5-N4, что дало мне возможность показать свои навыки.

3. Очный устный этап

   Этот этап был самым трудным. Выступление перед комиссией, состоящей из преподавателя и носителя языка, заставляло сердце биться быстрее. Тем не менее, именно здесь я смогла показать, на что способна. Мы с другой участницей обсуждали свою родину, задавали друг другу вопросы. Несмотря на волнение, я поняла, что уверенность в себе — это ключ к успеху.

По окончании олимпиады я была среди призеров. Мой успех открыл передо мной двери в МГПУ без вступительных экзаменов, что стало для меня настоящим подарком. Я получила возможность обучаться на бюджетной основе, а также стипендию в размере 20 000 рублей в первый год обучения. Условие было простым — сдать ЕГЭ по английскому языку на 75 баллов и выше. Я справилась с этой задачей и с нетерпением ждала начала учебы.

Для тех, кто хочет повторить мой путь, важно помнить: каждый сам определяет, как учиться. Не стоит бояться ошибаться или проигрывать. Участие в олимпиадах — это шанс, который может изменить вашу жизнь. Я сама не знала, насколько способна, пока не приняла этот вызов. Будьте уверены в себе, и помните, что все в ваших руках.

«Не бойтесь принимать участие в олимпиадах. Это возможность стать лучше и открыть новые горизонты!»

Теперь, оглядываясь на свой путь, я понимаю, что участие в олимпиаде «Учитель школы будущего» стало не просто этапом на пути к образованию, но и важной вехой в формировании меня как личности. Это был опыт, который помог мне понять, чего я хочу от жизни, и дал старт моей карьере в педагогике.