В московской школе «Прогресс» прошёл интересный эксперимент, который навёл на размышления не только учителей, но и самих школьников. Как оказалось, даже такие, казалось бы, безобидные вещи, как короткие видеоролики, могут значительно влиять на успеваемость учащихся. Но как это связано с обучением? Давайте разбираться вместе.

Кто бы мог подумать, что всего несколько минут видео могут изменить ход учебного процесса? В последние годы наблюдается стремительный рост популярности платформ, где можно создавать и просматривать короткие ролики. В 2024 году количество активных пользователей таких сервисов в России достигло 35 миллионов человек, что составляет чуть меньше трети населения страны. В основном это молодёжь, а именно старшеклассники и студенты, которые каждодневно погружаются в мир коротких видеозаписей.

Учёные заметили парадокс: чем больше времени школьники проводят за просмотром таких роликов, тем хуже становятся их оценки. И вот, в «Прогрессе» решили провести эксперимент. Учащихся старших классов разделили на две группы: одну группу попросили сократить время, проведённое за просмотром "шортиков", а другая группа продолжала заниматься обычными делами. Результаты удивили всех.

В группе, где время на просмотр коротких роликов было ограничено, средний балл по математике вырос с 3.5 до 4.8 за три месяца. Это заметно улучшило не только успеваемость, но и общее настроение учащихся. Например, 16-летний Илья, который до эксперимента был «трёшником», стал одним из лучших учеников в классе, и это не только за счёт практики, но и за счёт того, что он стал лучше реагировать на задачи, а не терял время на развлекательный контент.

Второй участник эксперимента, Ксения, была абсолютно уверена в своём успехе. «Я всегда считала, что короткие видео помогают мне расслабиться и отвлечься от учёбы», — делится она. Однако, когда её оценки начали падать, она осознала, что короткие видеонарезки забирают не только свободное время, но и внимание, которое можно было бы потратить на изучение материала. В итоге её балл по биологии снизился с 4.0 до 2.8.

На первый взгляд может показаться, что просмотр коротких видеороликов не может оказать такого глубокого влияния на успеваемость. Однако исследования показывают, что постоянный переход от одних тем к другим в регулярных порциях информации, которые предлагают такие платформы, сбивает концентрацию. Проблема заключается в том, что мозг не успевает адаптироваться к глубокому обучению.

• Потеря фокуса: Многие школьники запоминают информацию менее эффективно, когда на них обрушивается поток информации. Переход от одного видео к другому не даёт времени на осмысление.
• Избыточная информация: При постоянном получении маленьких порций информации учащиеся теряют способность к глубокому анализу и критическому мышлению.
• Эмоциональное выгорание: Постоянная стимуляция со стороны коротких видео может привести к быстрой утомляемости, что также негативно сказывается на успеваемости.

Что же могут сделать родители, чтобы помочь своим детям? Прежде всего, важно создать среду, в которой обучение станет приоритетом. Вот несколько советов, которые могут помочь:

1. Установите лимиты: Позаботьтесь о том, чтобы время, проведённое за короткими видеороликами, не превышало определённого лимита.
2. Создайте учебный график: Составьте расписание занятий, чтобы ребёнок мог чётко планировать своё время.
3. Стимулируйте интерес к учёбе: Запишите на дополнительные курсы или запишите младшего школьника на секцию — всячески поощряйте его любознательность.

Эксперимент в «Прогрессе» показал, что короткие видеоролики способны подорвать процесс обучения, и это становится всё более актуальным. Учитывая, что многие школьники находятся под давлением постоянного потока информации, важно обсуждать эти занятия и их влияние.

Не стоит забывать, что именно от нас, взрослых, зависит, какое будущее ждёт наше поколение. Будем ли мы поддерживать их в поисках знаний или позволим коротким роликам затмить это желание? Вопрос непростой, и над ним стоит поразмыслить.